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Personen
Link zu diesem Datensatz https://d-nb.info/gnd/141959991
Person Fuchs-Rechlin, Kirsten
Akademischer Grad Prof. Dr. phil.
Geschlecht weiblich
Andere Namen Rechlin, Kirsten Fuchs-
Fuchs-Rechlin, K.
Quelle Homepage (Stand: 18.10.2017): http://www.fliedner-fachhochschule.de/x-personen/fuchs-rechlin-kirsten-text/curriculum-vitae-prof-dr-kirsten-fuchs-rechlin/
Zeit Lebensdaten: 1966-
Land Deutschland (XA-DE)
Geografischer Bezug Wirkungsort: Dortmund
Weitere Angaben 2000–2003 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, DFG-Projekt „Berufsverbleib“, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP); 2003–2014 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik, Forschungsverbund Deutsches Jugendinstitut/TU Dortmund; seit 2012 Professorin an der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf
Beziehungen zu Organisationen Fliedner Fachhochschule
Forschungsverbund DJI/TU Dortmund (Wissenschaftliche Mitarbeiterin) (2003–2014)
Technische Universität Dortmund. Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der Frühen Kindheit (Wissenschaftliche Mitarbeiterin) (2000-2003)
Typ Person (piz)
Autor von 18 Publikationen
  1. [Fachberatung im Aufbruch]
    Fachberatung auf dem Weg zur Profession?
    Alsago, Elke. - Freiburg : Herder, 2023, Neuausgabe
  2. Unterschiede in der beruflichen Belastung von grundständig und nicht-grundständig qualifizierten Lehrkräften an Fachschulen für Sozialpädagogik
    Galuschka, Katharina. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
  3. ...
Beteiligt an 6 Publikationen
  1. Was kommt nach dem Berufsstart?
    München : Deutsches Jugendinstitut e.V, Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF), [2018]
  2. Was kommt nach dem Berufsstart? Mittelfristige berufliche Platzierung von Erzieherinnen und Erziehern sowie Kindheitspädagoginnen und Kindheitspädagogen. Eine Studie der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
    Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2018
  3. ...





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