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Mittwoch, 22. Mai 2024: Die Deutsche Nationalbibliothek in Leipzig ist wegen eines Betriebsausflug geschlossen. Die Ausstellungen des Deutschen Buch- und Schriftmuseums sind bis 18 Uhr geöffnet. // Wednesday, 22 May 2024: The German National Library in Leipzig will be closed due to a staff outing. The exhibitions of the German Museum of Books and Writing will open from 10:00 to 18:00.

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	1	Effects of observation mode on ratings of teaching quality in secondary mathematics classrooms Enthalten in ZDM 13.2.2024: 1-12
	2	Forschungsmethoden im Lehramtsstudium Herzmann, Petra. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2023
	3	Lernendenfeedback für Lehramtsstudierende im Praxissemester. Digital-gestütztes Lernen im CAP-Projekt Gerhard, Kristina. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	4	Karriereaspirationen und Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen: Zum Zusammenhang zwischen motivationalen Merkmalen und Erwerb professionellen Wissens von (angehenden) Lehrkräften Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1.11.2023: 1-27
	5	Teacher noticing in mathematics education: a review of recent developments Enthalten in ZDM 21.10.2023: 1-16
	6	Preservice teachers' professional knowledge for ICT integration in the classroom: Analysing its structure and its link to teacher education Enthalten in Education and information technologies 16.10.2023: 1-33
	7	The Link Between Expertise, the Cognitive Demands of Teacher Noticing and, Experience in Teaching Mathematics in Secondary Schools Enthalten in International journal of science and mathematics education 1.5.2023: 1-26
	8	Empirical research on teacher competence in mathematics lesson planning: recent developments Enthalten in ZDM 27.4.2023: 1-13
	9	Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19.1.2023: 1-20
	10	Digital resources as an aspect of teacher professional digital competence: One term, different definitions – a systematic review Enthalten in Education and information technologies 30.9.2022: 1-28