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	1	Mediale Ungleichzeitigkeit digitaler Bildung Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 21.3.2024: 1-15
	2	Tätigkeitsprofile von Förderlehrpersonen – eine explorative Studie zur Erhebung des Einsatzes von Ressourcen für sonderpädagogische Angebote Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 18.3.2024: 1-15
	3	Lehrpersonen lernen: Nutzung und Nützlichkeit von Lerngelegenheiten und deren Beziehung zur Berufserfahrung Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 6.3.2024: 1-24
	4	Effekte einer Classroom-Management-Intervention in unterschiedlichen Lehrformaten (Präsenz, Online, Hybrid) zur Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 7.2.2024: 1-16
	5	Auf Sand gebaut? Über den Versuch, die Basisdimensionen der Unterrichtsqualität in erziehungswissenschaftlicher „Theorie“ zu verankern Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 5.2.2024: 1-13
	6	Mocevic, H. (2023). Bridging the Gap; Migrationshintergrund und Schulleistung – eine empirische Untersuchung aus psychologischer Perspektive Beiträge zur Bildungsforschung, Band 11, ISBN 978-3-8309-4725-7 Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 25.1.2024: 1-4
	7	Wildfang, Hinrich (2022): Spiel nicht mit den Schmuddelkindern? Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit. Baden-Baden: Nomos, edition sigma Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 15.1.2024: 1-5
	8	Benotungspraxis im Sportunterricht an Grundschulen und in der Sekundarstufe II – Eine qualitative Untersuchung zu Benotungskriterien und deren Gewichtung Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 12.10.2023: 1-19
	9	Zuschusspolitiken für Privatschulen: Entwicklungen und parteipolitische Begründungen für die Sonderstellung von konfessionellen Privatschulen in Österreich Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 20.9.2023: 1-19
	10	Monetäre Renditen von sekundärer und tertiärer Bildung in Deutschland – ein narratives Review Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 1.2.2023: 1-23

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