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	1	Die Wirksamkeit von Interaktionsspielen im Zweitspracherwerb: Eine Evaluationsstudie im Einzelfalldesign Groenhagen, Birgit. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2022
	2	Peergestützte Förderung der Schreibkompetenz: eine quantitativ-empirische Erhebung zur Untersuchung der Wirksamkeit eines Förderverfahrens für heterogene Lerngruppen in der 5. Jahrgangsstufe Schulden, Matthias. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2022
	3	Rehabilitationspädagogik Harm, Michael. - Potsdam : Universität Potsdam, 2021
	4	Alltagsnahe Förderung mathematischer Vorläuferfertigkeiten bei vorliegenden Entwicklungsrisiken: Evaluation einer Fördermaßnahme in der Transition Kindergarten-Schule Sale, Alissa. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2019
	5	Die Förderung mathematischer Basiskompetenzen zu Beginn der Sekundarstufe I Käter, Carolina. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2017
	6	Förderung der Lern- und Behaltensleistung durch Aktivierung des Vorwissens: eine quantitativ-empirische Feldstudie zur Überprüfung der Effektivität des Advance Organizers im Sachunterricht Martenstein, Ralf. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2016
	7	Lernförderung im Mathematikunterricht durch Advance Organizer Reinck, Carolin. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2016
	8	Förderung sozial-kognitiver Informationsverarbeitung im Jugendalter – Konzeption und Evaluation eines Förderprogramms unter besonderer Berücksichtigung spezifischer Risikofaktoren für schulischen Dropout Vierbuchen, Marie-Christine. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2015
	9	Konzeption und Evaluation eines Trainings zur Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen durch Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen unter Berücksichtigung fachbezogener Lerninhalte des Deutsch- und Sachunterrichts in 3./4. Klassen (inklusiver) Grundschulen Urban, Mareike. - Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2015
	10	Psychomotorisch orientierte Körper- und Selbstkonzeptförderung von Jungen mit Duchenne Muskeldystrophie Irmler, Marianne. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2015

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