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	1	Zwischen Selbst- und Fremdreferenz. Konfligierende Normierungen im Unterricht als Movens pädagogischer Kommunikation Cafantaris, Karola. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	2	Erziehungswissenschaftliche und pädagogische Implikationen der documenta-Kontroverse : ein Nachbericht zum ersten Hearing Enthalten in Goethe-Universität Frankfurt am Main: Uni-Report 56.2023, 3, S. 15
	3	[Nachruf] Prof. Dr. Isabell Diehm † 12.6.2023 Enthalten in Goethe-Universität Frankfurt am Main: Uni-Report 56.2023, 4, S. 26
	4	Wie sähe eine "Erziehung nach Auschwitz" heute aus? : Antisemitismus 2023: Zur Situation von Bildungseinrichtungen – ein Essay von Sabine Andresen und Wolfgang Meseth Enthalten in Goethe-Universität Frankfurt am Main: Uni-Report 56.2023, 6, S. 1-2
	5	Die Unwahrscheinlichkeit der Inklusion Hummrich, Merle. - Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2022
	6	"Erziehung nach Auschwitz": Zusammenarbeit mit der Jüdischen Akademie : der Erziehungswissenschaftler Prof. Wolfgang Meseth über seine Forschung und Lehre zum Thema, die unter anderem von der Georg und Franziska Speyer’sche Hochschulstiftung unterstützt wird Enthalten in Goethe-Universität Frankfurt am Main: Uni-Report 55.2022, 5, S. 9
	7	Der pädagogische Umgang mit dem Nationalsozialismus zwischen nationalen und transnationalen Erinnerungsdiskursen. Eine Einführung in den Themenschwerpunkt Enthalten in Tertium comparationis Bd. 19, 2013, Nr. 1: 1-13
	8	Die Kommunikation von Urteilen im Unterricht. Zwischen der Bildung und der Beurteilung von Urteilen und deren Folgen Enthalten in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Bd. 1, 2012, Nr. 1: 5-6
	9	Baustellen der Erinnerung: Schule und Nationalsozialismus : Anspruch und Grenzen des Geschichtsunterrichts In: Forschung Frankfurt 23.2005, Nr. 1, S. 36-40
	10	Aus der Geschichte lernen Meseth, Wolfgang. - Frankfurt am Main : Johann-Wolfgang-Goethe Univ., Fachbereich Erziehungswiss., 2005

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