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	11	Darf es etwas mehr sein? Neuroenhancement im Studium – eine Befragung an Würzburger Hochschulen Hajduk, Maurice Martin. - Würzburg : Universität Würzburg, 2024
	12	Das außerschulische Berufsfeldpraktikum aus Perspektive der Studierenden. Ergebnisse einer explorativen qualitativen Interviewstudie Bedehäsing, Jutta. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	13	Das Berufsfeldpraktikum an der Universität zu Köln als innovatives Gesamtkonzept Dahlmanns, Claus. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	14	"Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium". Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden Meier, Jana. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	15	Das HyLeC der TU Dortmund – inklusives Lernen in Zeiten der Digitalität Linke, Hanna. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2024
	16	Der Einfluss von positivem Feedback auf die akademische Selbstwirksamkeit von Studierenden Hartleff, Madeleine. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
	17	"[...] der Mangel war da, war tief gefühlt und empfunden". Der Akademisch-Neuphilologische Verein zu Leipzig zwischen studentischer Selbstbildung, neuphilologischer Vergemeinschaftung und Reformdiskursen (1878-1914) Reimer, Martin. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	18	Die Anfänge der studentischen Vizepräsidentschaft an der Zeppelin Universität Pagany, Simon. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	19	Die Auswirkungen von Nebenjobs auf die allostatische Last von bolivianischen Medizinstudierenden Mühlhäußer, Mira Johanna. - München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2024
	20	Die Bedeutung von studentischen Nebentätigkeiten als pädagogische (Vor-)Erfahrung für Professionalisierungsprozesse in der Studieneingangsphase Walczuch, Sarah. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024

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