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	11	Kognitive Aktivierung in der Unterrichtsinteraktion. Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zu Passungsverhältnissen im Mathematikunterricht Schreyer, Patrick. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	12	Leseleistungen von Grundschulkindern im Vergleich zu den genutzten Leselehrmethoden im Anfangsunterricht Schmidt, Henning. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
	13	Leseleistungen von Grundschulkindern im Vergleich zu den genutzten Leselehrmethoden im Anfangsunterricht Schmidt, Henning. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
	14	Literature und Language Awareness (LitLA) im Umgang mit migrationsmehrsprachiger Jugendliteratur – eine Entwicklungsforschungsstudie Filsinger, Ute. - Karlsruhe : Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2024
	15	Luxemburgische Grundschulen führen und gestalten - Von der Auffassung der Führungsrolle bis zur Professionalisierung von Schulpräsidenten/-innen im luxemburgischen Grundschulkontext - Gonçalves Morgado, Diana. - Kaiserslautern-Landau : Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, 2024
	16	Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen Fuchs, Elisabeth. - Regensburg : Universitätsbibliothek Regensburg, 2024
	17	Natur begreifen Brunner, Elisabeth. - Linz : Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, 2024
	18	Positive Lernumgebungen für Kinder mit ADHS Gschwandtner, Silke. - Linz : Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, 2024
	19	Quality of English language teacher training programme for primary schools in Zambézia Province in Mozambique Gonçalves, Gregório Jorge. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
	20	Rechtschreibung in den ersten Jahren Miller, Lisa. - Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim, 2024

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