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	101	Freies Schreiben fördert die Rechtschreibentwicklung. Effekte einer Kurzförderung nach dem Spracherfahrungsansatz Brinkmann, Erika. - Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2006
	102	Möglichkeiten der Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten durch die frühe Förderung der phonologischen Bewusstheit Weber, Sabrina. - München : GRIN Verlag, 2006, 1. Auflage, digitale Originalausgabe
	103	Das Trainingsprogramm zur phonologischen Bewusstheit Schneidereit, Gaby. - München : GRIN Verlag, 2005, 1. Auflage
	104	Phonologische Bewusstheit und Lesestörung, Rechtschreibstörung Norda, Gunnar. - München : GRIN Verlag, 2005, 1. Auflage, digitale Originalausgabe
	105	Zur Notwendigkeit der Entwicklung der Phonologischen Bewusstheit vor dem Schriftspracherwerb sowie die Möglichkeit diese zu fördern Voronin, Bianca. - München : GRIN Verlag GmbH, 2005
	106	Die phonologische Bewusstheit für Lese- und Rechtschreibleistungen. Möglichkeiten der Erhebung mittels diagnostischer Verfahren Raßbach, Katja. - München : GRIN Verlag, 2004, 1. Auflage, digitale Originalausgabe
	107	Theoretische und praktische Aspekte der Legasthenie aus linguistischer Sicht Kuhn, Dagmar. - München : GRIN Verlag GmbH, 2004
	108	Zur Bedeutung der phonologischen Bewusstheit für Lese- und Rechtschreibleistungen und Möglichkeiten der Erhebung mittels ausgewählter diagnostischer Verfahren im deutschen Sprachraum Raßbach, Katja. - Hamburg : Diplom.de, 2004, 1. Auflage
	109	Lernsoftware in der Förderung von Lese- und Rechtschreibschwäche: Versuch einer psycholinguistischen Reflexion Böhm, Rainer. - München : GRIN Verlag, 2003, 1. Auflage
	110	Schriftspracherwerb und Sprachbewusstheit bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei Beeinträchtigung des Lernens Torazza, Jana. - München : GRIN Verlag GmbH, 2003

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