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Link zu diesem Datensatz https://d-nb.info/1234630540
Titel Individuelle Förderung in inklusiven Schulen als ethische Herausforderung : Eine Modellkonzeption zum Erwerb von Ethical Literacy in der Lehramtsausbildung
Person(en) Quante, Michael (Verfasser)
Wiedebusch, Silvia (Verfasser)
Umfang/Format Online-Ressource (pdf, 899 kB)
Persistent Identifier URN: urn:nbn:de:101:1-2021060219291837501960
DOI: 10.11576/hlz-4004
URL https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4004/4265 (Open Access)
Zeitliche Einordnung Erscheinungsdatum: 2021
Sprache(n) Deutsch (ger)
Beziehungen Enthalten in: Herausforderung Lehrer*innenbildung (Bd. 4, 11.05.2021, Nr. 1)

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