Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
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| Link zu diesem Datensatz | https://d-nb.info/1323514120 |
| Titel | Erklären individuelle Motivationsprofile von Schülerinnen und Schülern Unterschiede in ihrer Feedbackwahrnehmung im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe? |
| Person(en) |
Willems, Ariane S. (Verfasser) Dreiling, Katharina (Verfasser) |
| Verlag | Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation |
| Zeitliche Einordnung | Erscheinungsdatum: 2022 |
| Umfang/Format | Online-Ressource (html) |
| Persistent Identifier |
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-290618 DOI: 10.25656/01:29061 |
| URL |
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=29061 (kostenfrei zugänglich) https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29061/pdf/JERO_2022_2_Willems_Dreiling_Erklaeren_individuelle.pdf (kostenfrei zugänglich) |
| Sprache(n) | Deutsch (ger) |
| Anmerkungen |
In: Journal for educational research online 14 (2022) 2, S. 55-88 ISSN: 1866-6671 (DE-600)2517116-1 |
| Schlagwörter | Rückmeldung* ; Schüler* ; Lernmotivation* ; Deutschunterricht* ; Motivation* ; Gymnasium* (*maschinell ermittelt) |
| Sachgruppe(n) | 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Online-Zugriff | Archivobjekt öffnen |
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