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swmRef=040350932
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Interne ID-Nr. aufsteigend
Interne ID-Nr. absteigend
1
Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung
Weghaupt, Dominik. - Bielefeld : transcript Verlag, 2024, 1. Auflage
2
Angehende Lehrpersonen analysieren inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Egger, Daniela. - Lüneburg : Leuphana Universität Lüneburg, 2024
3
CALLing Student Teachers. Modern Language Student Teachers and their Perceptions of Computer Assisted Language Learning (CALL) in Initial Teacher Education
Hanna, Louise. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
4
CALLing Student Teachers. Modern Language Student Teachers and their Perceptions of Computer Assisted Language Learning (CALL) in Initial Teacher Education
Hanna, Louise. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
5
Chancen und Risiken der Generierung neuer Lehrkräfte durch den Seiteneinstieg
Iking, Laura. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
6
Chancen und Risiken der Generierung neuer Lehrkräfte durch den Seiteneinstieg
Iking, Laura. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
7
Co-Teaching in der Hochschullehre
Steinert, Cedric. - Erfurt : Universität Erfurt, 2024
8
Evaluation eines Lehramtsmasterstudiengangs mit dem Profil Quereinstieg im Fach Physik
Ghassemi Tabrizi, Novid. - Berlin : Freie Universität Berlin, 2024
9
Evolving Technology Education in Primary Schools: A Two-Decade Journey Through a Systematic Review and Teacher Insights
Pappa, Christina Ioanna. - München : Universitätsbibliothek der TU München, 2024
10
Fundamentale Ideen in der beruflichen Lehrkräftebildung – eine fachdidaktische Analyse am Beispiel der Elektrotechnik und ihre Potenziale für die Berufspädagogik
Stender, Birga. - Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, 2024
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