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im Bestand: Gesamter Bestand

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	1	Achtsamkeit in der Lehrkräftebildung. Das Potenzial eines Online-Achtsamkeitstrainings für die Persönlichkeitsentwicklung Meißner, Doris. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	2	Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung Weghaupt, Dominik. - Bielefeld : transcript Verlag, 2024, 1. Auflage
	3	Achtsamkeitsbasierte Persönlichkeitsbildung in der Schule zur Stärkung von suchtpräventiven und pro-demokratischen Lebenskompetenzen Altner, Nils. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	4	Achtsamkeitsübungen zur Stressbewältigung bei Schülerinnen und Schülern der Primarstufe Jenzer, Daniela. - Linz : Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, 2024
	5	Analyse diagnostischer Kompetenzen angehender Grundschullehrer*innen mit Studienfach Sachunterricht / Naturwissenschaften Bolte, Claus. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	6	Angehende Grundschullehrkräfte beim Umgang mit Belastungen unterstützen Baumann, Rebecca. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2024, 1. Auflage
	7	Auswirkungen von Gewaltfreier Kommunikation (nach Marshall B. Rosenberg) auf die Haltung und das Selbstwirksamkeitserleben von beratenden Pädagoginnen bei Konfliktgesprächen mit Schülerinnen und Eltern Nordmann, Antonia. - Berlin : Freie Universität Berlin, 2024
	8	Bindung und Bildung Die Lehrer-Schüler-Beziehung als Schlüssel für positive Bildungs- und Lernprozesse Schrejma, Heidemaria. - Linz : Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, 2024
	9	CALLing Student Teachers. Modern Language Student Teachers and their Perceptions of Computer Assisted Language Learning (CALL) in Initial Teacher Education Hanna, Louise. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
	10	CALLing Student Teachers. Modern Language Student Teachers and their Perceptions of Computer Assisted Language Learning (CALL) in Initial Teacher Education Hanna, Louise. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage

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