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1
Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22.9.2022: 1-23
2
Türkisch-deutsch bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Selbstberichtete Gründe für die Annahme oder Ablehnung bilingualer Interaktionsangebote
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2.3.2017: 1-23
3
Nachhaltige Prävention an Schulen durch die Verknüpfung von Peer Learning und konfrontativen Konflikmanagement (KKM) mit einem Partizipations- und Schulentwicklungsprozess
Schanzenbächer, Stefan. - Potsdam : Universität Potsdam, 2014
4
Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern: Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 24, 14.6.2021, Nr. 4, date:8.2021: 841-860
5
BarCamps und frühere partizipatorische Konferenzformate
In: Gruppe, Interaktion, Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie Bd. 49, 5.2.2018, Nr. 1, date:3.2018: 93-96
6
„es ist sozusagen auch nur EIN Beispiel, wie das umgesetzt wurde“
Enthalten in Sozial extra Bd. 43, 19.7.2019, Nr. 4, date:8.2019: 271-275
7
Peer-Learning statt E-Learning
Enthalten in Deutsche Zeitschrift für Akupunktur Bd. 55, 1.10.2012, Nr. 4, date:10.2012: 30-31
8
Small Talk und Bildungssprache in der Peer-Kommunikation unter Schülerinnen und Schülern
Enthalten in Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik Bd. 50, 5.2.2020, Nr. 1, date:3.2020: 71-88
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