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	1	Aktive Unterstützung beim schulischen Lernen durch die Erziehungsberechtigten - Ein Vergleich von Schüler*innen mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung oder dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Lernen Horstmann, Julia. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2023
	2	Übergangsproblematik von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen von der Schule in die Berufswelt München : GRIN Verlag, 2023, 1. Auflage
	3	Unterstützung bei Lernschwierigkeiten durch Scaffolding. Theoretische Reichweiten und Grenzen Garbade, Kirsten. - München : GRIN Verlag, 2023, 1. Auflage
	4	Unterstützung bei Lernschwierigkeiten durch Scaffolding. Theoretische Reichweiten und Grenzen Garbade, Kirsten. - München : GRIN Verlag, 2023, 1. Auflage
	5	Zusammenarbeit zwischen den Erziehungsberechtigten und der Schule aus der Perspektive der Lehrkräfte - Ein Vergleich von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen und mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Vogt, Johanna. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2023
	6	Gemeinsames Lernen im inklusiven Sportunterricht der Sekundarstufe mit lernbehinderten Kindern München : GRIN Verlag, 2021, 1. Auflage, digitale Originalausgabe
	7	Kognitive Lernvoraussetzungen von Schüler*innen mit Lernbehinderung: Eine empirische Untersuchung von Prozessen und Strukturen des Arbeits- und Langzeitgedächtnisses Bruns, Gunnar. - Wuppertal : Universitätsbibliothek Wuppertal, 2021
	8	Förderung der mündlichen Erzählfähigkeit in einer 4. Klasse einer Förderschule Köhlmann, Gesine. - München : GRIN Verlag, 2020, 1. Auflage, digitale Originalausgabe
	9	Förderung der mündlichen Erzählfähigkeit in einer 4. Klasse einer Förderschule Köhlmann, Gesine. - München : GRIN Verlag, 2020, 1. Auflage
	10	Gemeinsames Lernen im inklusiven Sportunterricht der Sekundarstufe mit lernbehinderten Kindern München : GRIN Verlag, 2020, 1. Auflage

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