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Mittwoch, 22. Mai 2024: Die Deutsche Nationalbibliothek in Leipzig ist wegen eines Betriebsausflug geschlossen. Die Ausstellungen des Deutschen Buch- und Schriftmuseums sind bis 18 Uhr geöffnet. // Wednesday, 22 May 2024: The German National Library in Leipzig will be closed due to a staff outing. The exhibitions of the German Museum of Books and Writing will open from 10:00 to 18:00.

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	1	Bildung und Zeit im Kontext der Sozialen Arbeit : Theoretische Überlegungen zur Bedeutung von Zeit für Bildungsprozesse im Kontext der Sozialen Arbeit Görtler, Michael. - Regensburg : Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, 2023
	2	Erwerb von sozialer und emotionaler Kompetenz im Bachelorstudium der Sozialen Arbeit: Eine explorative Annäherung Schliermann, Rainer. - Regensburg : Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, 2023
	3	Bezahlte Nächstenliebe. Ein wissenschaftliches Gespräch Enthalten in Soziale Passagen 15.9.2023: 1-25
	4	Musikalische Grundqualifizierung für alle Pädagog*innen? Tellisch, Christin. - Potsdam : Universität Potsdam, 2022
	5	Verstehen und Beurteilen? Zur Herausforderung fachlicher Einschätzung von Kindeswohlgefährdung in der Erziehungsberatung Berg, Mathias. - Köln : Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Köln, 2022
	6	Zur Entpolitisierung von Männlichkeiten im Kontext des sozialpädagogischen Handelns mit rechten Jugendlichen Anfang der 1990er-Jahre Lehnert, Esther. - Berlin : Alice Salomon Hochschule Berlin, 2022
	7	Das Fachkräftegebot in der Kinder- und Jugendhilfe Enthalten in Erziehungswissenschaft Bd. 33, 2022, Nr. 64: 45-55
	8	Staatliche Anerkennung auf Abwegen. Über die Bedeutung der Erziehungswissenschaft und deren Marginalisierung in Studiengängen der Sozialen Arbeit Enthalten in Erziehungswissenschaft Bd. 33, 2022, Nr. 64: 31-43
	9	Zur Debatte um die Staatliche Anerkennung von Studiengängen der Erziehungswissenschaft mit sozialpädagogischem Profil Enthalten in Erziehungswissenschaft Bd. 33, 2022, Nr. 64: 23-29
	10	Staatliche Anerkennung. Entwicklungslinien eines schwierigen Themas Enthalten in Erziehungswissenschaft Bd. 33, 2022, Nr. 64: 9-22

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