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	1	Der offene Ganztag als Handlungsfeld für (angehende) Sportlehrkräfte. Vorstellung und Evaluation eines Bielefelder Good-Practice-Modells Schreck, Stefan. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	2	Herausforderungen der Studieneingangsphase aus fachdidaktischer Perspektive: das Fachverständnis irritieren Lüsebrink, Ilka. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	3	Leistung, Körper, Differenz im Sportunterricht. Erste Ergebnisse einer praxistheoretischen Diskursethnographie Mummelthey, Samira. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	4	Bruchlinien der Inklusion Haegele, Justin. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2023
	5	Finnland als Vorbild? Leistung und Körper im (inklusiven) Sportunterricht aus einer ableismuskritischen Perspektive Mihajlovic, Christopher. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	6	Heranwachsende in der cyber-physischen Stadt – Kategorien hybrider Sport- und Bewegungswelten aus Sicht der Stadtplanung Bentlin, Felix. - Berlin : Technische Universität Berlin, 2023
	7	Mit Schüler*innen über Anspruchsdimensionen eines inklusiven Sportunterrichts reflektieren - Entwicklung eines anforderungssituationsbezogenen Kompetenzprofils für Sportlehrkräfte Meister, André. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	8	Planung und Gestaltung von inklusivem Sportunterricht Geisler, René. - Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2023
	9	Zur Bedeutung einer freudbetonten Gestaltung des Sportunterrichts Simon, Malte. - Rostock : Universitätsbibliothek Rostock, 2023
	10	Die Ausgeschlossenen? „Leistungsgerechtigkeit“ im inklusiven Sportunterricht Enthalten in German journal of exercise and sport research 28.12.2023: 1-11

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