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	1	Beratung im schulischen Kontext: Potenziale von Blended-Learning-Szenarien für die Förderung von Beratungskompetenz bei angehenden Lehrpersonen Hartenstein, Anna. - Heidelberg : Universitätsbibliothek Heidelberg, 2023
	2	Ein Plädoyer für die stärkere Berücksichtigung institutioneller Unterschiede zwischen den Schularten in der empirischen Bildungsforschung Wacker, Albrecht. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	3	Lehrer:innenbildung in Deutschland. Überlegungen zur Situation und Perspektive der 'Qualitätsfrage' in herausfordernden Zeiten Walm, Maik. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	4	Political Literacy von Kindern. Befunde, Implikationen, Herausforderungen Goll, Thomas. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
	5	"Inklusion Klasse erlebt!": Förderung der Klassenkohäsion auf schulischer Ebene und der Einstellung angehender Lehrkräfte gegenüber Inklusion und Förderbedarf [Poster] Englberger, Daniela. - Augsburg : Universität Augsburg, 2021
	6	Deutungsmacht der Forschung, Ohnmacht in der Praxis? Evidenzbasierte Sonderpädagogik als Exlusionsrisiko Enthalten in Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen Bd. 2, 2020, Nr. 2: 222-232
	7	Zur Nutzung von Forschung durch Lehrpersonen : Einblicke in eine qualitative Interviewstudie aus dem Projekt NuBiL Gesang, Johanna. - Konstanz : KOPS Universität Konstanz, 2019
	8	Geschlechtsunterschiede im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich und das Ziel gleicher Bildungschancen für Mädchen und Jungen Schober, Barbara. - Augsburg : Universität Augsburg, 2018
	9	Von der Schule in die Berufsausbildung. Soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern Epp, André. - Frankfurt : DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2017
	10	Auswirkungen des Wiederholens einer Jahrgangsstufe an der bayerischen Realschule Böck, Florian. - Augsburg : Universität Augsburg, 2016

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