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	1	Auf dem Weg zur Professionalisierung. Multiperspektivische Zugänge zur Umsetzung sprachbildender Projekte in schulischen und außerschulischen Kontexten Beese, Melanie. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	2	Das Berufsfeldpraktikum in pädagogischen Einrichtungen des Elementarbereichs. Ein Modellkonzept für das Studium Sprachliche Grundbildung (Grundschullehramt Deutsch) Behrens, Ulrike. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	3	Digitale und analoge Sprachförderung im Kindergarten. Die Sicht von Eltern und Fachkräften auf das Pilotprojekt "Ilwa Immerfroh" Koch, Bernhard. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	4	Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen. Am Beispiel mehrsprachiger Kinder in Deutschschweizer Spielgruppen Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	5	Kommunikationsaspekte der Zukunft im Klassenraum Andersen, Katja Natalie. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
	6	Rechtschreibung in den ersten Jahren Miller, Lisa. - Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim, 2024
	7	Sprachliche Anforderungen an Übergängen von Schule und Beruf am Beispiel des Einzelhandels Betker, Katharina. - Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek, 2024
	8	Sprachsensibler Chemieunterricht – Entwicklung und Evaluation eines Hochschulseminars Meyer, David. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2024
	9	Bausteine der alltagsintegrierten Bildungsbegleitung in Kindertageseinrichtungen nach dem Ansatz des DJI, München Born-Rauchenecker, Eva. - Rosenheim : Technische Hochschule Rosenheim, 2023
	10	"Bildungssprache ist immer noch wichtig, aber wenn man sich [...] so nicht ausdrücken kann, gelten natürlich andere Standards für diese Kinder." Zwischen Standardorientierung und Individualbezug: Antinomien in Kontexten mehrsprachiger und inklusiver Sprachbildung. Eine Erhebung von Einstellungen angehender und praktizierender Grundschullehrkräfte Di Venanzio, Laura. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023

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