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	1	Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen. Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT) Jungjohann, Jana. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	2	Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik mit DAF-L. Ein Ansatz für nachhaltige Diagnostik und Förderung? Junger, Ralf. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	3	Leistungsheterogenität in der Grundschule Liebers, Katrin. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2023, 1. Auflage
	4	Leistungsheterogenität in der Grundschule Liebers, Katrin. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2023, 1. Auflage
	5	Nachhaltige Bildungsprozesse in inklusiven Übergängen grundlegen. Anschlussfähige Förderung Früher Literalität bei Kindern mit erheblichen domänenspezifischen Lern- und Entwicklungsherausforderungen Liebers, Katrin. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2023
	6	Digitale Lernstandsanalysen in der Grundschule Meile, Daniel. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2022
	7	Bericht zur Normierung der Aufgabenpakete ILeA plus Deutsch im Schuljahr 2018/19 Gottlebe, Katrin. - Leipzig : Universitätsbibliothek Leipzig, 2020
	8	Erprobung der Aufgabenpakete ILeA plus Deutsch Liebers, Katrin. - Leipzig : Universitätsbibliothek Leipzig, 2020
	9	Handbuch Frühe Kindheit Leverkusen : Verlag Barbara Budrich, 2020, 2. Auflage
	10	Schuleignungsdiagnostik im Ost-West-Vergleich in Deutschland 1949 bis 1990 Enthalten in Zeitschrift für Grundschulforschung Bd. 12, 11.7.2019, Nr. 2, date:9.2019: 305-326

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