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swmRef=975595202
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1
Bildungsziele und Kompetenzverständnis im MarSkills Studienbereich
Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2024
2
Die (Un-)Möglichkeiten universitärer Steuerung: Change-Management an Hochschulen am Beispiel der Einführung eines neuen Campus-Management-Systems an der RWTH Aachen
Schreier, Eva Marie. - Aachen : Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2024
3
Erziehungswissenschaftliche Hauptfachstudiengänge. Standorte und Profile
Grunert, Cathleen. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
4
Humankapital auf dem Arbeitsmarkt für Hochschulabsolvent*innen. Inwiefern beeinflussen Unterschiede im Bildungsabschluss Lohnungleichheiten auf dem Arbeitsmarkt?
München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
5
Humankapital auf dem Arbeitsmarkt für Hochschulabsolvent*innen. Inwiefern beeinflussen Unterschiede im Bildungsabschluss Lohnungleichheiten auf dem Arbeitsmarkt?
München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
6
Studiengänge und Standorte der Lehrer*innenbildung
Ruberg, Christiane. - Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
7
Bildung trotz Bologna. Analyse zum Bildungsbegriff an deutschen Universitäten im Kontext der europäischen Hochschulreform
Birnkammerer, Hannes. - Passau : Universität Passau, 2023
8
MarSkills - Strukturen und Inhalte des neuen Studienbereichs an der Universität Marburg
Dippelhofer, Sebastian. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2023
9
Rezension: COLIN, NICOLE; UMLAUF, JOACHIM & LATTARD, ALAIN (Hrsg.) (2006), Germanistik - eine europäische Wissenschaft? Der Bologna-Prozess als Herausforderung. München: Iudicium.
Dobstadt, Michael. - Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek, 2023
10
Sprachliche Integration internationaler Studierender an der Universität Koblenz-Landau. Eine Analyse individualisierter Sprachlernangebote und deren Umsetzung
Alizada, Büllur. - München : GRIN Verlag, 2023, 1. Auflage
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