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auRef=1132089360
im Bestand: Gesamter Bestand
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1
Teachers’ professional knowledge for teaching early literacy: conceptualization, measurement, and validation
Enthalten in Educational assessment, evaluation and accountability 25.6.2022: 1-25
2
Motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte am Anfang ihrer Ausbildung – Empirische Studien aus domänenspezifischer Perspektive
Glutsch, Nina. - Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2019
3
Observing effective classroom management in early instruction in primary school: rating instrument construction and its link to teacher knowledge
Enthalten in Discover education Bd. 2, 14.9.2023, Nr. 1, date:12.2023: 1-14
4
Zielorientierungen und Leistungsmotivation angehender Lehrkräfte zu Studienbeginn – eine Profilanalyse
Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 23, 6.8.2020, Nr. 4, date:8.2020: 793-822
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