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Online Ressourcen 1 CALLing Student Teachers. Modern Language Student Teachers and their Perceptions of Computer Assisted Language Learning (CALL) in Initial Teacher Education
Hanna, Louise. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
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Online Ressourcen 2 CALLing Student Teachers. Modern Language Student Teachers and their Perceptions of Computer Assisted Language Learning (CALL) in Initial Teacher Education
Hanna, Louise. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
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Online Ressourcen 3 Die Standardisierung des Hörsehverstehens als eigenständige kommunikative Teilkompetenz im Spanischunterricht – Eine Konzeption zur Gestaltung curricularer Vorgaben für die Sekundarstufe I
Dauer, Carlotta. - Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, 2024
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Online Ressourcen 4 Focus on Language in Introductory Programming
Esche, Svana. - Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek, 2024
Online Ressource
Online Ressourcen 5 Quality of English language teacher training programme for primary schools in Zambézia Province in Mozambique
Gonçalves, Gregório Jorge. - München : GRIN Verlag, 2024, 1. Auflage
Online Ressource
Online Ressourcen 6 Scaffolding in der Peer-Interaktion. Konversationsanalyse einer kommunikativen Aufgabe im DaF-Kontext
Dang, Thuy Duong. - Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, 2024
Online Ressource
Online Ressourcen 7 Schreibförderung durch formatives Feedback unter besonderer Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit
Müller, Nora. - Münster : Universitäts- und Landesbibliothek Münster, 2024
Online Ressource
Online Ressourcen 8 Sprachsensibler Chemieunterricht – Entwicklung und Evaluation eines Hochschulseminars
Meyer, David. - Oldenburg : BIS der Universität Oldenburg, 2024
Online Ressource
Online Ressourcen 9 Sprachvernetzende Inhalte in den Französischlehrwerken Découvertes und À plus als Baustein der Mehrsprachigkeitsförderung
Ganzer, Carolin. - Potsdam : Universität Potsdam, 2024
Online Ressource
Online Ressourcen 10 Assessing interactional competence
Reinhardt, Susanne. - Potsdam : Universität Potsdam, 2023
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