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	1	Tätigkeitsprofile von Förderlehrpersonen – eine explorative Studie zur Erhebung des Einsatzes von Ressourcen für sonderpädagogische Angebote Enthalten in Zeitschrift für Bildungsforschung 18.3.2024: 1-15
	2	Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und Förderschulen: Die Rolle individueller und klassenbezogener Kompetenzen Kohrt, Pauline. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2023
	3	Gerechtigkeitsbeurteilungen zu SchülerInnen-Lehrkraft-Interaktionen in der inklusiven Schule – Eine experimentelle Studie unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderbedarfe Kobs, Scarlett. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2023
	4	Lese- und/oder Rechtschreibstörungen (LRS) im Jugendalter Enthalten in Sprache, Stimme, Gehör Bd. 47, 2023, Nr. 01: 29-34
	5	Ge- und behinderte Sexualität? Enthalten in Zeitschrift für Sexualforschung Bd. 36, 2023, Nr. 01: 44-45
	6	„Dysconcious ableism“ und hochschuldidaktische Exklusionspotenziale Enthalten in German journal of exercise and sport research 24.2.2023: 1-8
	7	Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19.1.2023: 1-20
	8	Die Ehrungen der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie e. V. (DGKJP) und ihrer Vorgängerorganisationen Schepker, Klaus. - Ulm : Universität Ulm, 2022
	9	Gemeinsam lernen, miteinander teilen – Zusammenhänge zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungsettings und dem sozialen Verhalten von SchülerInnen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf Labsch, Amelie. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2022
	10	Schmerzen erkennen und begleiten – Kinder mit Komplexer Behinderung Enthalten in Ergopraxis Bd. 15, 2022, Nr. 04: 18-23

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