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	1	Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und Förderschulen: Die Rolle individueller und klassenbezogener Kompetenzen Kohrt, Pauline. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2023
	2	Auch die Schulpflicht sollte gelockert werden Sauer, Heiko. - Berlin : Fachinformationsdienst für internationale und interdisziplinäre Rechtsforschung Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, 2020
	3	Inklusion als Kindeswohlgefährdung? Igstadt, Volker. - Berlin : Fachinformationsdienst für internationale und interdisziplinäre Rechtsforschung Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, 2020
	4	Kongruenzen und Divergenzen des Lernens in Schule und Betrieb: Die Perspektive von Auszubildenden in der schweizerischen Berufsbildung Aprea, Carmela. - Mannheim : Universitätsbibliothek Mannheim, 2019
	5	Lernen im Schulgarten - Werden vorhandene Potentiale genutzt? Benkowitz, Dorothee. - Karlsruhe : Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2019
	6	Motivationales Klima in Reform- und Regelschulklassen: Unterschiede, Gemeinsamkeiten und Effekte auf Schülermotivation Bieg, Sonja. - Augsburg : Universität Augsburg, 2019
	7	Förderschulzuweisung unter verfassungsrechtlichem Legitimationszwang Wrase, Michael. - Berlin : Fachinformationsdienst für internationale und interdisziplinäre Rechtsforschung Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, 2014
	8	Gilt der Anspruch auf die schulische Teilhabe für Alle? Ausgrenzung und Integration der Kinder mit (Be)-hinderungen und Sozialbenachteiligten aus dem Regelschulsystem in der Slowakei Moser, Gabriela. - Freiburg : Pädagogische Hochschule Freiburg, 2013
	9	Zur Aktualität von Wagenscheins Schulkritik heute : das Wirklichkeits-Defizit im schulischen Lernen Düttmann, Susanne. - Frankfurt am Main : Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, 2005
	10	Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und Förderschulen: Die Rolle individueller und klassenbezogener Kompetenzen Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 24, 14.7.2021, Nr. 5, date:10.2021: 1205-1229

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