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1
Von Stadt, Land, Fluss zur Nachhaltigkeitskunde: (Irr-) Wege der Ausgestaltung des Fachwissens in den Berliner Geographielehrplänen der letzten drei Jahrzehnte
Enthalten in Geographica Helvetica Bd. 79, 2024, Nr. 1: 73-84. 12 S.
2
Open Schooling im Kontext Ökologische Trauer
Deck, Sabrina. - Freiburg : Pädagogische Hochschule Freiburg, 2023
3
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Geographiedidaktik: Integration, Evolution oder Revolution?
Enthalten in Zeitschrift für Geographiedidaktik Bd. 50, Nr. 2
4
Fr��hkindliche Bildung im Botanischen Garten der Universit��t Leipzig
Enthalten in Kinder- und Jugendmedizin Bd. 23, 2023, Nr. 04: 235-240
5
Schulen im (Klima-) Wandel ��� Handlungsfelder
Enthalten in Kinder- und Jugendmedizin Bd. 23, 2023, Nr. 04: 229-234
6
Analyse zur Verankerung des Themas Klimawandel in zugelassenen Sachunterrichtsbüchern für Grundschulen in Deutschland
Enthalten in Zeitschrift für Grundschulforschung 19.4.2023: 1-17
7
Fachübergreifender Unterricht am Beispiel der Umweltrevue „Die Wasserfee vom Baggersee“
Karow, Torsten. - Potsdam : Universität Potsdam, 2022
8
Imaginationen von Natur und Umwelt im digitalen Spiel - medienspezifische Typologie sowie Potenziale für die Naturschutzkommunikation
Zimmermann, Felix. - Bonn : Bundesamt für Naturschutz, 2022
9
Jugend und Engagement für Naturschutz - quo vadis?
Hoffmann, Ulrike. - Bonn : Bundesamt für Naturschutz, 2022
10
Natur als Kompensationsort für alltägliche soziale Ausgrenzungen - Potenziale für die Arbeit mit sozialökonomisch benachteiligten Menschen
Frohn, Hans-Werner. - Bonn : Bundesamt für Naturschutz, 2022
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