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	1	Lese- und/oder Rechtschreibstörungen (LRS) im Jugendalter Enthalten in Sprache, Stimme, Gehör Bd. 47, 2023, Nr. 01: 29-34
	2	Welche kognitiven Funktionen begünstigen das Überwinden einer Lesestörung? Enthalten in Sprache, Stimme, Gehör Bd. 46, 2022, Nr. 02: 76-81
	3	Förderung von unterrichtsbegleitendem Diagnostizieren von Schülervorstellungen durch Video- und Textvignetten Enthalten in Unterrichtswissenschaft 3.6.2020: 1-25
	4	Neuer Schlauch für alten Wein? Eine konzeptuelle Betrachtung von individueller Förderung im Unterricht Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2.8.2018: 1-29
	5	Fördern heißt diagnostizieren Knopf, Julia. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2015
	6	Stressprävention bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund Saarbrücken : Universitäts- und Landesbibliothek, 2015
	7	Editorial Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 22, 16.4.2019, Nr. 2, date:4.2019: 245-247
	8	Licht im Dschungel der Diagnose- und Fördermethoden Enthalten in Pädiatrie Bd. 27, 4.12.2015, Nr. 6, date:12.2015: 62-63

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