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	1	„Das wird man ja wohl noch sagen dürfen“? Zum Umgang mit Verschwörungstheorien und extremistischen Aussagen in Schule und Unterricht Dittgen, Michell W.. - Trier : Universität Trier, 2023
	2	Rezension: Schüler, Lisa (2017), Materialgestütztes Schreiben argumentierender Texte. Untersuchungen zu einem neuen wissenschaftspropädeutischen Aufgabentyp in der Oberstufe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren [Thema Sprache ‒ Wissenschaft für den Unterricht, Band 25] Reichert, Marie-Christin. - Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek, 2023
	3	Kritisches Denken in den Bildungswissenschaften : Konzeption und Durchführung einer interdisziplinären Co-Teaching Lehrveranstaltung für Lehramtsstudierende Hachfeld, Axinja. - Konstanz : KOPS Universität Konstanz, 2022
	4	Musikbezogene Argumentationskompetenz als Beitrag zur Demokratiebildung Lipp, Alexander. - Potsdam : Universität Potsdam, 2022
	5	Schaefer, Johannes: Die Sprache der Populisten. - Baden-Baden, 2021. - ISBN:978-3-8487-7081-6. - DOI:10.5771/9783748924715 Niehr, Thomas. - Aachen : Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2022
	6	Entwicklung eines Argumentationskompetenzmodells für den Geographieunterricht Enthalten in Zeitschrift für Geographiedidaktik Bd. 38, Nr. 3
	7	Schriftliches mathematisches Argumentieren in zwei unterschiedlichen Inhaltsbereichen in den Jahrgangsstufen 4–6 Enthalten in Journal für Mathematik-Didaktik 17.2.2022: 1-31
	8	Argumentation und Narration in verschwörungstheoretischen Youtube-Videos Niehr, Thomas. - Aachen : Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2021
	9	Beobachtungen zu den Voraussetzungen des hypothetisch-deduktiven und des hypothetisch-induktiven Argumentierens im Rahmen einer hermeneutischen Konzeption der Textinterpretation Danneberg, Lutz. - Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
	10	»Ich bin seit Montag Zuhause in Quarantäne« – Zur Verbindung von Erzählen und Argumentieren in Social-Media-Kommentaren zu politischen Reden Michel, Sascha. - Aachen : Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2021

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