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	1	On-entry assessment of school competencies and academic achievement: a comparison between Slovenia and Germany In: European journal of psychology of education 25.2.2016: 1-21
	2	Response-retrieval in identity negative priming is modulated by temporal discriminability Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2014
	3	Developmental changes in the association between approximate number representations and addition skills in elementary school children Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2013
	4	Spatial representations of numbers and letters in children Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2013
	5	Grey matter alterations co-localize with functional abnormalities in developmental dyslexia : an ALE meta-analysis Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2012
	6	Identity negative priming: a phenomenon of perception, recognition or selection? Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2012
	7	Inhibition in the dynamics of selective attention: an integrative model for negative priming Frankfurt am Main : Univ.-Bibliothek Frankfurt am Main, 2012
	8	Aufführungsangst bei Studierenden in den Fächern Gesang und Klavier. Verändert sie sich im Laufe der Ausbildung? In: Beiträge empirischer Musikpädagogik Bd. 3, Nr. 2
	9	Enhancing Decision-Making in STSE Education by Inducing Reflection and Self-Regulated Learning In: Research in science education Bd. 47, 24.12.2015, Nr. 1, date:2.2017: 95-118
	10	Formatives Assessment Enthalten in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Bd. 21, 17.7.2018, Nr. 4, date:8.2018: 693-696

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